Основные цели и задачи методической работы

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства каждого преподавателя.

Педагогический коллектив, который занимается самообразованием, экспериментирует, применяет новые технологии обучения, вносит в педагогический процесс инновационные идеи, достигает хороших результатов в обучении студентов, определил на 2019-2024 года единую методическую тему «Модернизация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО, ФГОС СПО ТОП-50, профессиональных стандартов, работодателей , стандартов WorldSkills, как условия подготовки конкурентоспособного специалиста».

Основные задачи методической работы:

1. Реализация ППССЗ, ППКРС и разработка контрольно-оценочных средств, на основе требований ФГОС и ППССЗ, их апробирование при проведении промежуточной  и государственной аттестации.
2. Внедрение в учебный процесс ФГОС нового поколения.
3. Развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся и педагогических работников через проектную деятельность и совершенствование инновационных технологий в условиях внедрения ФГОС.
4. Подготовка учебно-методической документации для реализации ФГОС.
5.  Разработка и коррекция методического сопровождения деятельности преподавателей.
6. Создание творческих коллективов для работы над новым содержанием учебных дисциплин, разработку диагностического инструментария для оценивания уровня сформированности метапредметных, общих и профессиональных компетенций студентов.
7. Установление сотрудничества с социальными партнерами и формировании инновационного образовательного кластера.

Направления содержания деятельности методической работы:

1. Создание системы непрерывного повышения квалификации преподавателей, совершенствование педагогического и методического мастерства педагогических работников колледжа.
2. Внедрение инновационных педагогических технологий.
3. Создание и совершенствование учебно-методических комплексов дисциплин с целью повышения результативности и качества образовательного процесса.
4. Внедрение единых требований к разработке методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ, курсового и дипломного проектирования, контрольно-оценочных средств и организации внеаудиторной работы обучающихся.
5. Оказание практической методической помощи педагогам.